Temas que devem estar em um bom contrato inicial:

• Abrangência da disciplina
• Objetivos do curso
• Objetivos de aprendizagem
• Estrutura do curso
• Plano de aula
• Horários de aula
• Aulas ao sábado caso o curso tenha
• Monitorias
• Horário de Atendimento com os professores
• Materiais da disciplina disponíveis aos alunos
• Formas de avaliação que devem estar alinhada com os objetivos de aprendizagem
• Disponibilidade de notas

Com este trabalho alinhamos as expectativas dos alunos que participam das negociações de algumas regras quando possível e desta forma, respeitam e cumprem efetivamente os acordos realizados nesta primeira aula e que permaneceram durante o curso.

Sugestão de Contrato Inicial do Curso (Carlos Melo, Eduardo Andrade e Regina Madalozzo)

Na primeira aula de cada disciplina é usual e relevante estabelecer o contrato entre o professor e os alunos: promoção do alinhamento de expectativas dos alunos à proposta do curso e ao planejamento da dinâmica das aulas. Seguem algumas contribuições dos docentes do Insper.

• Alinhamento de expectativas iniciais.
• Disciplina dos alunos em sala de aula.
• Regras de convivência (horário de aula, tolerância e atraso, intervalo, regras para participação em aula, respeito mútuo e identificação em sala de aula através dos prismas).
• A tolerância para atrasos de entrada e retorno do intervalo em geral são de cinco minutos.
• Quanto a aplicação de algum instrumento avaliativo (quizz, lista e …) o aconselhável é que seja no início da aula.
• Geralmente os celulares em sala devem ser desligados, salvo situações específicas.
• Caso haja conversa excessiva entre os alunos o professor pode chamar este aluno para uma conversa individual e, com isso entender melhor o que está acontecendo.

Participação dos alunos nas aulas

• Preparação prévia do aluno ( a leitura prévia do material disponibilizado é indispensável para o bom aproveitamento das aulas).
• A participação do aluno deve ser sempre incentivada. É importante deixar claro a importância de respeitar o colega e, propiciar um ambiente de respeito mútuo.

Dinâmica da sala de aula

• Alinhar as expectativas em relação ao curso e disciplina.
• Objetivos do curso e da disciplina.
• Objetivos de aprendizagem.
• Estrutura do curso, plano de aula, avaliações e critérios (quizz, trabalhos, provas, casos, listas de exercícios, trabalho em grupo e participação em sala de aula).
• Apoio do Professor (disponibilidade extra aula, comunicação eletrônica, horário de atendimento e monitoria).
• Duas perguntas são frequentes no primeiro dia de aula, a respeito da prova – “O que vai cair na prova?” e “Como vai ser a prova?”´vale relembrar os alunos sobre os instrumentos de avaliação que o professor irá utilizar e que devem estar amarrados aos objetivos de aprendizagem da disciplina.

Dicas

• Perguntas e Respostas: É comum o professor fazer um pergunta e esperar um aluno respondê-la voluntariamente. Em vez disso, o professor pode fazer a pergunta e, depois, escolher um estudante para respondê-la. Desta forma, todos se virão obrigados a pensar na resposta.
• Bom e o Ótimo: Um professor pode se contentar com uma resposta boa, mas pode também estimular o aluno a ir além. Por exemplo, um professor pode elogiar um estudante que chegou perto da resposta, mas cobrar mais dele: “Isto foi bom mais poderia ser ótimos”.
• Não sei: Se o aluno responde não sei a uma pergunta e o professor desiste de insistir, ele aprenderá que a melhor forma de não participar de uma aula é responder não sei. O professor pode e deve voltar para este mesmo estudante, mesmo que outro colega da classe já tenha respondido à mesma questão e ele tenha apenas que repetir a resposta certa.

Mais dicas podem ser encontradas em: www.uncommonschools.org

Fonte: Jornal Folha de São Paulo, Caderno Saber 05/04/2010.